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評(píng)析：對(duì)稱式標(biāo)題，“解惑”與“暖心”兩組動(dòng)賓短語(yǔ)，既有舉措，也有目標(biāo)。

中國(guó)發(fā)展的巨輪已經(jīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展借著桅桿劈風(fēng)斬浪，人民的生活質(zhì)量也得到極大提升。然而當(dāng)前，民生話題作為支撐社會(huì)平穩(wěn)前進(jìn)的一大領(lǐng)域卻頻頻戳中發(fā)展痛點(diǎn)。因此，要想書寫溫暖的民生新答卷，必須更加堅(jiān)定、深入地推行改革，從多方面入手，切實(shí)做到人民有所呼，改革有所應(yīng)。評(píng)析：開篇先說(shuō)明當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的成就，然后轉(zhuǎn)折指出民生領(lǐng)域出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而引出文章論點(diǎn)，需要多措并舉改善民生、溫暖民心，回扣文章標(biāo)題。成就+問(wèn)題+論點(diǎn)，非常經(jīng)典的開篇，簡(jiǎn)潔、直奔主題。

解就業(yè)之惑，給予生存保障。就業(yè)乃民生之本。就業(yè)意味著收入，是保證基本生存、提升生活質(zhì)量，促進(jìn)教育、醫(yī)療、養(yǎng)老各方面持續(xù)的基礎(chǔ)，環(huán)環(huán)相扣。解決就業(yè)難題，才能為穩(wěn)定發(fā)展提供土壤。以農(nóng)村為例，農(nóng)村空心化之所以形成，關(guān)鍵在于村民的就業(yè)難題在本地得不到解決，只能外出打工，以致于留守兒童教育、留守老人養(yǎng)老、醫(yī)療問(wèn)題頻發(fā)，鄉(xiāng)村振興缺乏人才支持，成為基層發(fā)展繁榮的挑戰(zhàn)。農(nóng)村要發(fā)展，保證本地就業(yè)是關(guān)鍵，城鎮(zhèn)亦是如此。因此，在嚴(yán)峻的就業(yè)形式下，要不斷增加就業(yè)收入，提升百姓的幸福感，與政府、企業(yè)、民眾的共同努力密不可分。

評(píng)析：分論點(diǎn)1，指出需以就業(yè)保生存。先分析指出，就業(yè)是生存乃至發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，然后以農(nóng)村為例，指出農(nóng)村空心化問(wèn)題的關(guān)鍵原因在于就業(yè)難，而就業(yè)難會(huì)引發(fā)后續(xù)一系列社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)而影響人們正常生活，由此得出結(jié)論，需要妥善解決好就業(yè)問(wèn)題以保障民生，回扣文章論點(diǎn)。分析引入+問(wèn)題+原因+危害+對(duì)策，邏輯清晰。

解教育之惑，實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)均等。教育是國(guó)之根本，促教育等于促發(fā)展。然而當(dāng)前，農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教育公平問(wèn)題難以解決，教育資源的不公平直接導(dǎo)致教育機(jī)會(huì)、教育結(jié)果的不均等，繼而成為阻礙我國(guó)教育事業(yè)穩(wěn)步前行的“攔路虎”。雖然有關(guān)部門一直致力于城鄉(xiāng)戶籍制度的改革，致力于保障外出務(wù)工人員子女異地受教育的權(quán)利，然而改革之路道阻且長(zhǎng)。人們對(duì)于教育公平的呼聲并不能得到及時(shí)回應(yīng)的焦慮已迫切地?cái)[在眼前，必須要強(qiáng)化多部門聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌，加大政府資金等政策對(duì)基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)的傾斜，破除教育公平的難題。

評(píng)析：分論點(diǎn)2，指出需以教育保均等。先點(diǎn)明教育對(duì)于發(fā)展的重要作用，然后指出農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)存在教育不均等問(wèn)題，并分析其對(duì)國(guó)家教育事業(yè)的危害，接著對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行原因分析，指出雖然改革正在進(jìn)行，但是仍需加大力度持續(xù)推進(jìn)，最后給出針對(duì)性對(duì)策，破除教育不均等問(wèn)題。意義+問(wèn)題+危害+原因+對(duì)策，條理清楚。

解養(yǎng)老之惑，安享幸福晚年。孔子曰“使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)?！比欢?dāng)前的養(yǎng)老難題距離古代圣賢向往的大同世界越來(lái)越遠(yuǎn)。雖然，從中央到地方，大大小小的會(huì)議中關(guān)于養(yǎng)老問(wèn)題的探討仍然突出，尤其是老齡化時(shí)代的到來(lái)，如何養(yǎng)老？養(yǎng)老的尊嚴(yán)如何保證？能否促進(jìn)精神養(yǎng)老……種種問(wèn)題以更加嚴(yán)峻的形式呈現(xiàn)在眼前。因此，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，如何讓改革紅利更好地惠及老人，讓更多人體會(huì)到社會(huì)公平正義，任重道遠(yuǎn)。除依靠傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老之外，政府還需要?jiǎng)?chuàng)新、探索多樣化的新型養(yǎng)老模式，滿足老齡化時(shí)代的養(yǎng)老需求，緩解養(yǎng)老之痛。

評(píng)析：分論點(diǎn)3，指出需以養(yǎng)老保幸福。先引用孔子名言點(diǎn)明中華民族自古以來(lái)的養(yǎng)老觀念，然后指出當(dāng)今養(yǎng)老問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)重，由養(yǎng)老問(wèn)題引發(fā)的“三重問(wèn)”，形勢(shì)嚴(yán)峻，迫在眉睫，最后提出對(duì)策，需要做好改革、需要發(fā)揮政府和家庭的合力作用，需要?jiǎng)?chuàng)新模式等。本段對(duì)策部分還是較為詳實(shí)、具體的，問(wèn)題在于分析方面，僅點(diǎn)明存在的問(wèn)題，對(duì)于其原因和危害并未進(jìn)行分析，段落結(jié)構(gòu)上只有簡(jiǎn)單的問(wèn)題+對(duì)策結(jié)構(gòu)，稍顯簡(jiǎn)單，論證不足。

“拂面春風(fēng)好借力，正是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)?！蹦壳?，在全面深化改革的大潮中民生制度改革已經(jīng)啟程，相信在全社會(huì)的努力下不斷推進(jìn)教育、就業(yè)、養(yǎng)老等改革，定能實(shí)現(xiàn)“老有所終、幼有所養(yǎng)、壯有所用”的美好理想，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力的保障。（共1044字）

評(píng)析：以古詩(shī)詞引出，指出目前當(dāng)今民生方面的全面改革已開啟，同時(shí)堅(jiān)定信心，在共同努力下定能解決教育、就業(yè)、養(yǎng)老等民生問(wèn)題，為小康社會(huì)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供保障。
 

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