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一、誤入模板怪圈 分?jǐn)?shù)不增反減

    考生小A已經(jīng)參加過(guò)多次公務(wù)員考試，一向不擅長(zhǎng)申論寫作的他，偶然接觸了萬(wàn)能模板后，便對(duì)其產(chǎn)生了瘋狂的依賴。每到臨考前，他便會(huì)一如既往地背好萬(wàn)能模板?！安还苌暾撝黝}是什么，我總會(huì)習(xí)慣性地套用申論模板里的句子。比如開(kāi)頭就經(jīng)常會(huì)這么寫：近年來(lái)，伴隨著日新月異的社會(huì)生活，××的發(fā)展越來(lái)越受到大家的重視。但究其根本，其中的很多問(wèn)題都值得我們深思與反省，為此我們要……”說(shuō)起自己的考試經(jīng)歷，小A總是記憶猶新?！疤子媚０搴?jiǎn)單省事，很快一篇文章就能寫出來(lái)，為此我也沒(méi)少使用。但奇怪的是，我的申論分?jǐn)?shù)不增反減，甚至一次比一次低，這下我真不知道該怎么辦了。”小A一臉惆悵地說(shuō)道。

    考生小A面臨的問(wèn)題，相信也是很多考生心中的疑問(wèn)。曾經(jīng)使我們穩(wěn)拿高分的模板化套路現(xiàn)在卻不再受用，究其原因，主要有這樣幾點(diǎn)：首先，模板內(nèi)容過(guò)于單一，模板形式過(guò)于僵化。縱觀網(wǎng)上出現(xiàn)的眾多模板，其內(nèi)容無(wú)非是由發(fā)展過(guò)渡到當(dāng)前存在的問(wèn)題，由結(jié)論過(guò)渡到具體的對(duì)策……其次，重復(fù)率過(guò)高，易引起閱卷老師反感。正如一句話所說(shuō)“有些事第一個(gè)人做是天才，第二個(gè)人做是庸才，第三個(gè)人做就是蠢材”。千篇一律的名言警句，翻來(lái)覆去的開(kāi)頭和結(jié)尾，閱卷老師必然會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，一篇文章沒(méi)有你自己的東西，分?jǐn)?shù)自然就大打折扣。最后，對(duì)模板生搬硬套，把申論主題與模板內(nèi)容形式勉強(qiáng)地湊合在一起，也會(huì)導(dǎo)致文不對(duì)題、內(nèi)容松散，使申論分?jǐn)?shù)一跌再跌。

    二、材料提取加個(gè)性化表達(dá) 申論高分不在話下

    作為一名成功上岸的考生，小C回憶起自己前兩次的考試經(jīng)歷，這樣說(shuō)道：“跟很多考生一樣，我很怕寫作文，所以申論寫作一直是我的軟肋。剛開(kāi)始我也很依賴申論模板，但不久就發(fā)現(xiàn)，我在用，別人也同樣在用，而且分?jǐn)?shù)不增反減。于是我就嘗試著去用一種新的方法。我會(huì)認(rèn)真選取給定資料中一些比較新穎的內(nèi)容和優(yōu)秀的語(yǔ)句，將它們稍作加工后運(yùn)用到申論寫作中，并且添加上自己的一些獨(dú)到想法和個(gè)性見(jiàn)解，沒(méi)想到申論分?jǐn)?shù)真的提高了很多?！?

    材料的精心提取加上個(gè)性化表達(dá)才是申論高分王道！小C的成功案例為我們的申論寫作提供了以下方法：

    （一）精心提取給定資料，斟酌加工提高能力

    在申論寫作中，我們經(jīng)常會(huì)看到“結(jié)合給定資料”這句話，這就要求我們?cè)趯懮暾摯笞魑臅r(shí)，不能異想天開(kāi)，而是要結(jié)合給定資料的相關(guān)內(nèi)容將主題加以延伸。在此過(guò)程中，我們就可以精心選取給定資料中優(yōu)秀的語(yǔ)句和新穎的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)斟酌與加工后將它們運(yùn)用到申論作文中。

    下面就以2017年國(guó)考真題為演示范例：

    題目：請(qǐng)深入理解給定資料5結(jié)尾劃線句子“只要我們能靜下心來(lái)向水學(xué)習(xí)，我們的智慧和情操就一定能得到提高”，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。

    要求：（1）自選角度，立意明確；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路明晰，語(yǔ)言流暢；（4）總字?jǐn)?shù)1000～1200字。

    給定資料5（片段）：

    水，柔而能克剛，靜而能映物，動(dòng)而能變化，滋養(yǎng)萬(wàn)物而從不爭(zhēng)奪。水有這么多的美德值得我們?nèi)祟愄撔牡厝W(xué)習(xí)和感悟，只要我們能靜下心來(lái)向水學(xué)習(xí)，我們的智慧和情操就一定能得到提高。

    題目要求深入理解給定資料5中的劃線句子，即“向水學(xué)習(xí)”，而劃線句子前面所說(shuō)的“水，柔而能克剛，靜而能映物，動(dòng)而能變化，滋養(yǎng)萬(wàn)物而從不爭(zhēng)奪”的品質(zhì)和智慧正是我們需要學(xué)習(xí)的地方。因此可將這句話加工引申后用到申論作文中，進(jìn)而從不同的方面論述向水學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

    優(yōu)秀范文片段：

    我們不僅要學(xué)習(xí)水以柔克剛、沉靜沉淀、因勢(shì)而變、敢為人先的智慧。水柔而克剛，以至柔至弱克至剛至強(qiáng)的特性，是作為武器的智慧。水因?yàn)橹寥岫鵁o(wú)處不在，具有強(qiáng)大的滲透，包容、包圍，融入、融化的本領(lǐng)，這是個(gè)體生存智慧，國(guó)家發(fā)展智慧。更是協(xié)調(diào)水和城市之生態(tài)關(guān)系的智慧。水又是善于沉淀總結(jié)的，水靜而印物。

    我們同樣要學(xué)習(xí)水高遠(yuǎn)圣潔、舍己為人、滋養(yǎng)萬(wàn)物、功成身退、與世無(wú)爭(zhēng)的的高遠(yuǎn)情操?！?

    分析：

    以上申論范文的特色之處，就在于精心提取了給定資料的內(nèi)容，并以此延伸，升華了主題，令人眼前一亮。

    （二）正確看待萬(wàn)能模板，合理借鑒寫作思路

    申論萬(wàn)能模板讓不少考生誤入“歧途”。在反模板化的考試潮流中，對(duì)于模板中好的思路和角度，我們可以積極的借鑒，但不能固守于模板。畢竟，模板過(guò)于僵化的形式和內(nèi)容在不斷演進(jìn)完善的考試制度中是肯定會(huì)被淘汰。所以，公考通網(wǎng)校提示必須摒棄使用萬(wàn)能模板的做法，“取其精華，去其糟粕”，吸取各家之長(zhǎng)，最終融合創(chuàng)造出最適合自己的寫作方法。

    （三）善用個(gè)性化表達(dá)，適應(yīng)時(shí)代對(duì)寫作人才的新要求

    機(jī)關(guān)單位近年來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)改進(jìn)文風(fēng)，申論寫作需要與時(shí)俱進(jìn)，需要獨(dú)到的見(jiàn)解和個(gè)性化的表達(dá)。比如以“基層文化的創(chuàng)新與發(fā)展”為寫作主題，從材料中提取了關(guān)于基層文化創(chuàng)新和發(fā)展的優(yōu)秀觀點(diǎn)和表述后，我們可以發(fā)表自己對(duì)基層文化創(chuàng)新與發(fā)展的看法，提出幾個(gè)分論點(diǎn)：基層文化創(chuàng)新與發(fā)展是時(shí)代進(jìn)步的要求；基層文化創(chuàng)新與發(fā)展是豐富大國(guó)文化的動(dòng)力；基層文化創(chuàng)新與發(fā)展是群眾團(tuán)結(jié)一心、共創(chuàng)美好社會(huì)的有力表現(xiàn)等。讓材料的有效提取和個(gè)人獨(dú)特觀點(diǎn)的相互結(jié)合。

    總之，申論模板要摒棄，我們應(yīng)丟掉申論模板的單調(diào)乏味，在精選材料的基礎(chǔ)上，寫出自己的觀點(diǎn)、自己的感情。