理答是什么?在課堂提問中，一般會包括發(fā)問—侯答—叫答—理答的環(huán)節(jié)。所謂理答，就是指教師對學生回答的處理。恰當?shù)睦泶?，是教師的一種重要的教學技能。從實際的教學提問來看，學生對問題的回答主要有回答正確、回答部分正確(包括回答不完整)、回答錯誤和不回答(包括回答不出問題)四種情況。不管哪一種情況，教師理答的基本原則應該是：盡可能引導學生自己深入理解問題并找到答案，讓學生體驗到成功?；谶@一基本原則，常用的理答方式我們可以采用提示等策略。

    這一知識點主要的考察方式就是在單選題中，讓我們判斷屬于理答的哪一種方式。

    一、提示。

    提示很好理解，就是當學生回答不出問題或者不完整時，可以啟發(fā)學生慢慢接近正確答案，最終由學生自己得出正確答案。這是教師比較大的一種挑戰(zhàn)，因為教師經(jīng)常不能預知學生可能有的問題，因此就需要能夠發(fā)揮“教育機智”，臨時選擇最佳的提示角度，現(xiàn)場編制一些問題，引導學生。

    二、探究

    探究是之當學生的答案不夠深入或者不夠規(guī)范或者不夠清楚時，要求學生進一步提供補充信息，解釋或者澄清自己的觀點。這種理解方式，能夠促進學生“知其然”更“知其所以然”;教師也可以從中了解學生的思維方式和思維過程。

    三、轉(zhuǎn)引

    轉(zhuǎn)引是說教師可以講一個問題向兩個或兩個以上學生提問的理答方式。比如當一個學生不會回答的時候，教師請其他學生回答，當學生回答出問題的一個方面時，教師請其他學生加以補充。這可以增加回答問題學生的人數(shù)，吸引眾多學生的注意力。

    四、延伸

    延伸是指教師在隨后的教學中用到學生前面提供的正確結(jié)論，或教師對學生提供的正確答案做進一步的發(fā)揮，使其更具有概括性，代表性，普遍性的一種理答方式。延伸是一種含蓄的獎勵手段，滿足學生的成功感。

    五、回問