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即時演講類題目,是國考面試中比較難的一類題型,與考察綜合分析能力的題型比較像,但不同之處在于,綜合分析題目更側(cè)重解決問題,怎么辦,而演講類題目則更注重升華主題,結(jié)合實際。因為演講題往往是最后一題,答題優(yōu)劣對考官打分有著直接的影響,如何答題中升華題目,內(nèi)容深刻,就關(guān)系重大。今天,新文泰教育老師以演講題型為例,教會大家一些恰當?shù)募记蓙頋q漲姿勢吧。
例:就古文“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”為主題,發(fā)表演講,題目自擬。
針對這個題目,有些同學(xué)一下子就容易有些犯蒙,老師我不理解古文的意思。其實理不理解題目的意思并不重要,我們只是以它為主題,并不需要解釋。我們可以使用縱深思維的方法,就是從一般人認為不值一談的小事,發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)。即“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。比如我們當下的社會現(xiàn)實,有安全事故的問題,有政府監(jiān)管等等。
另外也可使用擴句成篇的方法:比如“逸豫”,我們可以擴展為“好逸惡勞,安于現(xiàn)狀”,然后再擴展“如果一個企業(yè)安于現(xiàn)狀,那么這個企業(yè)必定停滯不前,最終面臨破產(chǎn)的結(jié)局;如果一個政黨安于現(xiàn)狀,必定走下政壇;如果一個國家安于現(xiàn)狀,那么這個國家必定遭到滅頂之災(zāi)……”等
【參考答案】
古訓(xùn)有云:“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”。民間諺語中也有句老話不騎馬,不騎牛,騎著毛驢坐中游。寓意是有些人不爭先,不努力,安于現(xiàn)狀,不緊不慢,優(yōu)哉游哉。這說的是一種“逸豫居中”的消極心態(tài)。
“溫水煮青蛙”的故事也告訴我們,不能安于現(xiàn)狀。如果一個企業(yè)“逸豫”,那么這個企業(yè)必定停滯不前,最終面臨破產(chǎn)的結(jié)局;如果一個政黨“逸豫”,必定走下政壇;如果一個國家“逸豫”,那么這個國家必定遭到滅頂之災(zāi),后唐就是一個很好的例子,可見,憂勞與逸豫對一個人,乃至一個國家,社稷是多么的重要。
當前,有個別干部存在一種“誤解”,“不拿不貪”就是好干部,“逸豫、得過且過”不過是為人處世的方式和秘訣而已,算不得什么大事。對普通人來說,過一天和尚撞一天鐘,不思進取或許只是生活態(tài)度和性格特征的問題,但對領(lǐng)導(dǎo)干部而言,這種心態(tài),會造成為官慢為、為官不為的后果,“逸豫”表現(xiàn)出來的是不敢擔當,不負責任、不思進取。做不得罪人的“好好先生”。不愿到矛盾多、問題大、條件差的地方工作,碰到拆違、環(huán)保、安全生產(chǎn)等難抓難管的工作能推則推,不求有功但求無過。不敢碰硬,怕?lián)熑?,推進重點工作拖沓,不敢迎難而上,反而花錢買“平安”,搞無原則的退讓?!耙菰ァ爆F(xiàn)象的存在,和當前開展的“三嚴三實”專題教育活動是背道而馳的。這種不良風(fēng)氣,在一些地方和部門,深化改革久推不動,事業(yè)發(fā)展“濤聲依舊”,群眾辦事更是常常遭遇“軟釘子”“中梗阻”。在其位謀其政,任其職盡其責。“逸豫”心態(tài)之所以存在,有管理上失之于軟、失之于寬的問題,其本質(zhì)是價值觀、權(quán)力觀扭曲,俗話說,水不急,魚不跳。同樣,在黨員干部的管理上,有壓力才有動力,有自覺才有行動。明白此理,就得把庸碌無為、推諉塞責等列入“不嚴不實”的問題清單,從實問效,從嚴問責,讓庸官懶官混不了日子,也守不住攤子,更保不住位子;引導(dǎo)干部為政既廉又勤,心中有戒又有責,勇于自我加壓、追求卓越。
逆水行舟,不進則退。奮發(fā)進取是永恒的正能量。眾人劃槳開大船,人人奮力,個個爭先,改革航船方可乘風(fēng)破浪揚帆行遠。
新文泰教育提醒大家,用縱深思維和擴句成篇的這些方法看似簡單,但考生如果想在演講類題目中做到游刃有余,必須在面試準備過程中多說、多講、多練。唯有如此不斷練習(xí),才能真正提高應(yīng)答此類題目的姿勢。
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