【導(dǎo)讀】為了更好的備戰(zhàn)貴州教師招聘考試，貴州教師招聘網(wǎng)為考生綜合整理了教師考試備考知識(shí)，希望對(duì)考生有所幫助！祝愿考生順利通過(guò)考試，早日?qǐng)A夢(mèng)教師！
教師招聘考試中經(jīng)常涉及某些教育家的教育理論，考生在這方面的備考常常是零碎不成系統(tǒng)，或者是對(duì)其理論只知皮毛沒有深入理解。今天就由新文泰講師為您梳理教師招聘有關(guān)名人名家的教育理論知識(shí)點(diǎn)。今天介紹的是維果斯基，相對(duì)于皮亞杰來(lái)講，考生對(duì)維果斯基的關(guān)注會(huì)比較少，其理論比較晦澀難懂，希望今天的講解有助于您對(duì)其有更清晰而深入的認(rèn)識(shí)，幫您準(zhǔn)確拿分。

一、人物介紹
維果斯基，前蘇聯(lián)心理學(xué)家，“文化-歷史”理論的創(chuàng)始人。
維果斯基的思想體系是當(dāng)今建構(gòu)主義發(fā)展的重要基石。研究者提出了不少教學(xué)模式，其中值得注意是的支架式教學(xué)。這種教學(xué)方式的要點(diǎn)：首先，強(qiáng)調(diào)在教師指導(dǎo)的情況下學(xué)生的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，其次，教師指導(dǎo)成分將逐漸減少，最終要使學(xué)生達(dá)到獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的水平，將監(jiān)控學(xué)習(xí)和探索的責(zé)任由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)移。維果斯基的理論對(duì)合作學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)等也有一定的指導(dǎo)性。

二、維果斯基心理發(fā)展觀闡述
1.文化歷史發(fā)展理論
區(qū)分了兩種心理機(jī)能：一種是作為動(dòng)物進(jìn)化結(jié)果的低級(jí)心理機(jī)能，另一種則是作為歷
史發(fā)展結(jié)果的高級(jí)心理機(jī)能，即以符合系統(tǒng)為中介的心理機(jī)能。
2.心理發(fā)展觀
維果斯基認(rèn)為心理發(fā)展是個(gè)體的心理自出生到成年，在環(huán)境與教育的影響下，在低級(jí)心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級(jí)機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
3.內(nèi)化學(xué)說(shuō)
維果斯基十分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的作用，認(rèn)為兒童通過(guò)教學(xué)才能掌握全人類的經(jīng)驗(yàn)，并內(nèi)化于自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。維果斯基的內(nèi)化學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)是他的工具理論。
4.教育與發(fā)展的關(guān)系——最近發(fā)展區(qū)
兒童現(xiàn)有水平與經(jīng)過(guò)他人幫助可以達(dá)到的較高水平之間的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。教學(xué)的作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面可以決定著兒童發(fā)展內(nèi)容、水平、速度等，另一方面也創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。

三、考題分享
1.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是( )
A.巴班斯基 B.維果斯基 C.贊科夫 D.科爾伯格
答案：B。
解析：巴班斯基提出的是教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論;贊科夫《教育與發(fā)展》中強(qiáng)調(diào)學(xué)生包括差生都能獲得一般發(fā)展;科爾伯格提出了道德發(fā)展的三水平六階段理論。維果斯基提出了最近發(fā)展區(qū)。
2.“最近發(fā)展區(qū)”是指( )。
A.最新獲得的能力 B.超出目前水平的能力
C.處于掌握邊緣的能力 D.已經(jīng)發(fā)展的原有能力
答案：C。
解析：兒童現(xiàn)有水平與經(jīng)過(guò)他人幫助可以達(dá)到的較高水平之間的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。因此，最近發(fā)展即有下限也有上限。C項(xiàng)表示符合。

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