【導讀】為了更好的備戰(zhàn)貴州教師招聘考試，貴州教師招聘網為考生綜合整理了教師考試備考知識，希望對考生有所幫助！祝愿考生順利通過考試，早日圓夢教師！

正在準備或者打算參加貴州教師招聘的考生想必對于教育學都已經有了初步的了解，教育學部分在我們的考試中占有十分重要的地位，其中又以課程、教學和德育部分考察頻率較高。今天這里就將課程、教學、德育以及班主任與班級管理這四部分主要考察的形式和考察的重點進行簡要總結，方便大家進行備考。
自2016年起，貴州省的教師招聘考試已轉變?yōu)榈厥凶灾髅}考試，并且省內大部分地區(qū)以客觀題考察為主。但由于考情復雜，故在此建議大家前期仍是以主客觀形式進行準備。

一、課程部分
課程這一部分知識點大家在學習的過程中普遍認為較前面學習的內容而言更為復雜且不好理解，這其實是正常現(xiàn)象，任何一門學科都是按照由淺入深、由易到難的邏輯順序進行編寫的。
那么在這一部分的客觀題部分我們需要重點掌握的是課程的分類、課程理論、課程設計的目標模式、課程設計的三個層次、目標評價模式新課改的具體目標、課改理念以及新課程結構的主要內容這些方面。主觀題部分我們則應掌握制約課程的因素、課程設計的三個層次、新課程背景下的教育觀和新課程背景下的教學觀，并且尤以學生觀、教師觀和教學觀作為材料題備考的重點內容。
以課程設計的三個層次為例，各位考生在進行備考時不僅應掌握課程計劃、課程標準和教材的含義和具體內容還需弄清這三者間的具體關系，即從課程設計到課程標準再到教材是一個具體化的過程。在教師招聘考試中課程計劃和課程標準是各位考生畢竟容易混淆的部分，課程標準是依據(jù)課程計劃制定的關于課程的基本性的文件而課程計劃則是有關教學和教育工作的指導性文件。

二、教學部分
教學這部分內容在我們教室招聘考試的地位非常重要，可以說是考察非常靈活且復雜的一部分。因此各位考生在進行備考的時候一定要認真對待本部分知識點。
這一部分客觀題需要大家重點掌握的是形式教育與實質教育的區(qū)別、教學過程的本質、教學過程的基本規(guī)律、教學原則、常用的教學方法、教學組織形式、教學工作的基本環(huán)節(jié)以及教學評價的種類。主觀題方面則需重點掌握教學過程的4規(guī)律、8原則、12種教學方法，簡答題的情況要求各位考生不僅要知道每個原則或者方法的基本內涵還要能夠回答出某原則或方法的具體實施要求，而材料題則是需要考生從相關的材料中找出3點左右的具體原則和方法簡單闡釋其含義并結合材料相關內容進行作答。
以教學原則來說，原則是根據(jù)規(guī)律制定的，因此，我們在進行備考時不但要知道每條原則的具體含義個貫徹要求還應指導該條原則是有哪條規(guī)律的出的比如科學與教育性相結合原則是從傳授知識與思想品德相統(tǒng)一規(guī)律得出的，而量力性原則則是從人身心發(fā)展的階段性規(guī)律得出的。同時我們還應該聯(lián)系前面教育學發(fā)展階段的一些著作，理解這些著作中的一些教育思想體現(xiàn)的是那些教育原則，如“雜施而不孫，則壞亂而不修”體現(xiàn)的是循序漸進原則等。
三、德育部分
德育這部分與我們剛說過的教學部分在教師招聘考試中可一說是雙肩合并，同等重要的。在各位考生的學習中想必大家已經發(fā)現(xiàn)德育這部分的內容的邏輯結構和教學那一部分是極為相似的。但是相較于抽象的教學來說德育部分對于我們各位考生來說是更好理解的，但是這不意味著在備考的過程中可以“偷工減料”。
社會主義學校的德育、德育的功能、德育過程的結構、矛盾、實質、德育過程的基本規(guī)律、德育原則、德育的方法和途徑這些部分內容是需要大家作為客觀題進行備考的重點部分。德育的規(guī)律、原則和方法則是需要各位考生做主觀題重點進行理解、掌握的部分，并且這里的考察形式和教學部分是一致的，在此將不再贅述。
在這里尤其要提醒各位考生的是德育的規(guī)律這里各位考生一定要加深理解，細節(jié)考察較多。例如德育的過程是促使學生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程這一規(guī)律，大家不僅要知道道德認識是個體品德中的核心，道德行為是衡量品德的重要標志，而道德情感是促使到的認知轉化為道德行為的催化劑，還應有這樣的認識，一般來說我們德育過程的順序是知為開端行為終結，但是德育是有多端性的，我們可以針對學生不同方面的問題進行選擇。
我們來看這樣一道題：老師總要求學生講衛(wèi)生，但班里經常有學生隨地吐痰，亂扔紙屑。教師應側重于學生哪方面的培養(yǎng)?
這道題很多考生會錯選為提高學生認識，這是因為我們的慣常思維認為沒做就是認識的不足，但是我們應看到的是題中“教師總要求學生”也就是說學生已經存在了道德認識，而他們“隨地吐痰，亂扔紙屑”是行為方面存在問題，就是說教師在對學生進行德育的時候應抓住“行”的具體情況來加以教育，所以應該是培養(yǎng)他們的道德行為規(guī)范。

四、班主任與班級管理部分
班主任與班級管理在教師招聘考試中雖不像課程、教學和德育這部分內容一樣火爆，但是隨著近些年考試的比例不斷調整，這一部分內容所占的分值比例也是呈上升趨勢的。故此為了在教師招聘考試中能夠脫穎而出成為最后的王者，考生仍不能馬虎對待這部分知識。
客觀題常見考察班級概述、班級管理內容、功能、模式、班級管理的過程、原則、班集體教育的作用、班集體的發(fā)展階段、班主任的概念、班主任的地位和作用班主任勝任能力的時代要求等方面內容。主觀題則需關注當前班級管理中存在的問題及應對策略、良好班集體的形成與培養(yǎng)、班主任的工作內容及方法。
在班主任的工作內容及方法這里，考生不但要掌握班主任的常規(guī)工作更要清楚每一個工作的具體內容和地位，而個別教育工作也是我們所說的“三生教育工作”更是大家應重點記憶的材料題?？键c。所謂“三生”即優(yōu)等生、中等生和后進生，考生應清楚每一類學生的具體特點，以及應如何針對這類學生進行教育，尤其應重點掌握的是關于后進生的教育這一塊，以前的應試教育關注的是少數(shù)學生，后進生往往是在教育中被忽視的群體，而現(xiàn)在我們倡導的是素質教育，這類教育要求我們應面向全體學生進行全面的教育，因此對于后進生的教育更是我們不容忽視的。
上面這些內容就是今天想要和各位考生分享的主要內容，希望對各位考生的備考有所幫助。

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