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綜合分析此類題型在國考和省考的申論中都是較為重要的，常作為單獨(dú)題型重點(diǎn)考察，也偶爾出現(xiàn)與貫徹執(zhí)行融合在一起考察的形式，雖說出題頻率相對(duì)而言不是特別高，但所占分值相對(duì)較重，它的重要性不言而喻。它的整體作答流程大家較為熟悉，總體分為是什么、為什么、怎么辦三大作答步驟。但針對(duì)不同的綜合分析又在具體流程展開上有不同的作答注意事項(xiàng)，對(duì)此，貴州新文泰教育專家就不同類型的綜合分析的具體作答作進(jìn)一步的細(xì)化說明：

一、解釋型綜合分析

解釋型，顧名思義，意為對(duì)給定的一個(gè)概念或一句話進(jìn)行詮釋和理解。在作答第一步是什么時(shí)，是對(duì)給定的一句話或概念進(jìn)行解釋，下一個(gè)定義，在下定義的過程中，注重要全面的進(jìn)行解釋，即包括字面意思，又要解釋引申含義。如這樣一句話，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓對(duì)這句話進(jìn)行解釋，你的作答中就既需要有字面的翻譯：誰能知道小草的心呢，來回報(bào)太陽的光輝;同時(shí)還需要有它引申含義的詮釋，它的寓意是指感恩、和對(duì)母愛的回饋。這樣的定義詮釋才是全面完整的。同時(shí)在解釋定義時(shí)不需要作價(jià)值判斷，只需解釋即可。字?jǐn)?shù)控制在全文的六分之一左右。
在作答為什么時(shí)，重點(diǎn)分析背景、現(xiàn)狀、原因、影響等主體內(nèi)容，當(dāng)材料中都有呈現(xiàn)時(shí)，不可落項(xiàng)。以材料為主體，材料重點(diǎn)談哪一方面，答案呈現(xiàn)以那一方面為主即可。這一部分是答案呈現(xiàn)最主要的部分，字?jǐn)?shù)比例在三分之二左右。
在作答怎么辦時(shí)，不必將材料給出的所有對(duì)策面面俱到的呈現(xiàn)，只要給出的對(duì)策切實(shí)可行，且能夠解決實(shí)際問題即可，不必耗費(fèi)太多心思和筆墨，當(dāng)材料中有明顯問題時(shí)，給出解決辦法。如不是問題，總結(jié)回扣即可。字?jǐn)?shù)比例在六分之一左右。

二、評(píng)論型綜合分析

評(píng)論型在作答第一步是什么時(shí)，是針對(duì)給出的觀點(diǎn)作出價(jià)值判斷，給出明確觀點(diǎn)，支持還是反對(duì)，認(rèn)同或者不認(rèn)同，觀點(diǎn)未必絕對(duì)化，但必須表明立場和態(tài)度。同時(shí)這里表達(dá)的觀點(diǎn)不能是自主的發(fā)揮，而要是通過對(duì)材料的梳理，總結(jié)出的材料中的觀點(diǎn)。字?jǐn)?shù)控制在全文的六分之一左右。
在作答為什么時(shí)，重點(diǎn)分析好在哪，壞在哪，將具體的內(nèi)容細(xì)化展開，字?jǐn)?shù)比例在三分之二左右。
在作答怎么辦時(shí)，依然是不必將材料給出的所有對(duì)策面面俱到的呈現(xiàn)，只要給出的對(duì)策切實(shí)可行，且能夠解決實(shí)際問題即可，當(dāng)材料中有明顯問題時(shí)，給出解決辦法。如不是問題，總結(jié)回扣即可。字?jǐn)?shù)比例在六分之一左右。

三、啟示型綜合分析

啟示型綜合分析考察頻率相對(duì)不高，記住作答原則：總啟示+具體啟示，展開即可。作答模式與歸納概括類似，依然是呈現(xiàn)關(guān)鍵詞，從原文中展開句子。但要注意，如題干中出現(xiàn)分別二字，分別得到哪些啟示，答案一定分開層次呈現(xiàn)，將主體區(qū)分以此呈現(xiàn)。

總之，綜合分析的題型相對(duì)難度較大，不可一蹴而就，需要多做題多練習(xí)，在練習(xí)中摸索規(guī)律，找到不足，逐步提升。貴州新文泰教育祝各位不斷提升，一舉成公。

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