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第一種，卷面不整潔，字跡潦草，涂改過(guò)多

雖然申論答題沒(méi)有卷面分，這一條絕對(duì)有必要放在第一個(gè)來(lái)講，因?yàn)榫砻嬲w看起來(lái)好不好會(huì)直接影響閱卷老師對(duì)考生的第一印象。如果卷面整潔、字跡工整，看的人心情也會(huì)好很多，無(wú)形中就對(duì)考生有個(gè)好印象，在評(píng)分的時(shí)候也會(huì)手下留情；如果卷面涂改信息過(guò)多，嚴(yán)重影響美觀，字跡也是潦草不堪，難以辨認(rèn)，這樣的試卷看著就讓人心煩，還要慢慢找采分點(diǎn)賦分，想想就是一件痛苦的事，說(shuō)不定某條或某幾條采分點(diǎn)就會(huì)被遺漏了，這樣好不容易寫出來(lái)的答案卻沒(méi)有得分，就很可惜了。因此，考生在答題過(guò)程中字可以寫得不漂亮，但一定要工整，在下筆前要先思考，不要下筆了后才發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了，又反復(fù)涂改，影響美觀。

第二種，答題無(wú)重點(diǎn)，條理混亂

首先，先給考生普及下申論答題是按點(diǎn)賦分，只有答到了采分點(diǎn)才會(huì)得分，因此考生在答題時(shí)最好不要什么題型上來(lái)就是一大段話，沒(méi)有分條分點(diǎn)，看起來(lái)無(wú)重點(diǎn)。沒(méi)有邏輯，條理混亂的試卷需要閱卷老師花費(fèi)更多的時(shí)間去慢慢找采分點(diǎn)，因此考官普遍比較反感。建議考生在答題時(shí)先要看清題目，如題目要求考生分析原因，考生在作答的時(shí)候，最好歸納總結(jié)后分條寫清，注意適當(dāng)加上1、2、3等這樣的小標(biāo)題，既防止自己將筆墨過(guò)多浪費(fèi)在一個(gè)采分點(diǎn)上，沒(méi)有足夠的空白寫清其余的采分點(diǎn)，又方便了閱卷老師查看。

第三種，全是空話套話，缺乏可行性

在訪談中，我們發(fā)現(xiàn)滿是空話套話的試卷是閱卷老師最討厭的答卷之一。他們每天要看大量的答卷，看過(guò)了太多的模板式答案，滿口空話套話，毫無(wú)實(shí)質(zhì)性可言，分析問(wèn)題淺顯，提出的對(duì)策缺乏可行性。不少閱卷老師碰到這樣的答卷，就惱火，考生得分自然也就不高。

第四種，答案偏題，有量沒(méi)質(zhì)，甚至大量直接摘抄材料

若有些考生抱著蒙混過(guò)關(guān)的心態(tài)去答題是行不通的。有些考生覺(jué)得閱卷老師每天要改那么多試卷，肯定也不會(huì)仔細(xì)看的，只要把試卷寫滿分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)低。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)告訴考生，這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)。如果考生答題只是為了填滿答題卷而答非所問(wèn)，只有量沒(méi)有質(zhì)，是不會(huì)得分的。有些考生更甚，在大作文寫作時(shí)為了湊字?jǐn)?shù)直接大量摘抄給定材料充數(shù)，妄圖逃過(guò)閱卷老師的法眼，這是不現(xiàn)實(shí)的。

第五種，錯(cuò)別字滿篇

如果一份答題試卷錯(cuò)別字滿篇，只看了一道題就出現(xiàn)了五六個(gè)錯(cuò)別字，試想一下你會(huì)作何感想，是考生態(tài)度有問(wèn)題？還是能力有問(wèn)題？不管是哪一種，在閱卷老師心里答題考生就會(huì)大打折扣，然后波及評(píng)分的高低。其實(shí)，在這個(gè)計(jì)算機(jī)、手機(jī)普及的社會(huì)，很多考生在平時(shí)就很少寫字，試卷中出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字還可以理解，但如果是錯(cuò)字滿篇就讓人忍無(wú)可忍了，因此那些提筆忘字的考生在平時(shí)還是要注意一下，多寫寫字。

第六種，答題的角度有失偏薄，缺乏理性的批判口吻

有些考生在答題的時(shí)候，總是情緒化，缺乏理性，不能客觀看待問(wèn)題。比如涉及政府職能的問(wèn)題，有些考生就侃侃而談?wù)瘮　⒐珓?wù)員不作為等現(xiàn)象。這就犯了申論答題大忌，考生連這個(gè)集體都不認(rèn)同，更不用提會(huì)成為一名合格的公務(wù)員了。

以上6種類型的答卷，希望考生逐條對(duì)照，望考生在接下來(lái)的筆試中無(wú)則加勉，有則改之。

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