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【導(dǎo)語】

貴州公務(wù)員考試網(wǎng)：以下為“2018年貴州公務(wù)員考試申論答題技巧：綜合分析提分技巧"，打算報考2018貴州公務(wù)員考試的考生們，從現(xiàn)在開始就要好好備考了，為了幫助大家做好備考工作！

申論是公務(wù)員考試的筆試必考科目之一，其中考察的能力可謂是靈活多樣的，而綜合分析能力是省考?？寄芰χ?，且多數(shù)居于第二題的位置上，其本質(zhì)是歸納概括加一點分析，因此難度較歸納概括而言稍難些，也成為許多考生比較畏難的一類題型。在此，貴州新文泰教育為各位考生提供綜合分析得分技巧，幫助大家突破綜合分析瓶頸。

一、逃脫框架的束縛

眾所周知，綜合分析基本分為解釋分析、評論分析、啟示分析、本質(zhì)分析、關(guān)系分析、比較型等類型。根據(jù)歷年來的真題經(jīng)驗，大多數(shù)考生都會對每一種類型形成一種答題的框架結(jié)構(gòu)，例如，解釋分析作答思路為總體解釋這句話+分析+結(jié)論;評論分析作答思路為評價分析對象+分析+結(jié)論;啟示分析作答思路為總體啟示+具體要點。正是這樣答題框架的限制，固化了考生的思路，因此在綜合分析題目上屢屢失誤，摸不著頭腦，特別是在提出觀點部分。其實，隨著公務(wù)員考試的發(fā)展，考試題目也在逐漸靈活化，如果考生依舊不能靈活把握作答本質(zhì)，那勢必會丟分。

綜合分析題目總體分為兩種題型，一種為總分總結(jié)構(gòu)，例如解釋分析、評論分析;另一種為總分結(jié)構(gòu)，例如啟示分析。在實際的考試中，考生會發(fā)現(xiàn)有些題目看似是解釋分析，但實質(zhì)是評論分析，所以以往的框架會限制我們的思路。因此，建議廣大考生不要在作答綜合分析題目時，在審題階段就拋出框架，造成失誤。

二、綜合分析作答思路

1.分析對象

審題是每道題目作答的第一部分，在綜合分析題目的審題中，我們需要把握一個關(guān)鍵要素，即分析對象。只有找準了分析對象，我們才可以根據(jù)材料的范圍和要求，回到給定資料中尋找答案要點。例如，2016年下半年乙級試卷第二題，“根據(jù)給定資料3，對‘微領(lǐng)隊’這一新興職業(yè)進行評價”。這道題目是一道綜合分析題目，材料范圍完全限定于資料3，而分析的對象是微領(lǐng)隊。

2.分析內(nèi)容

根據(jù)分析對象和材料范圍，我們需要回歸給定資料尋找到與分析對象相關(guān)的所有分析內(nèi)容，并在材料中按照不同的類別標(biāo)注好。例如，2016年下半年乙級試卷第二題對“微領(lǐng)隊”新興職業(yè)進行評價，圍繞分析對象微領(lǐng)隊回歸原文所找到的分析內(nèi)容為：微領(lǐng)隊產(chǎn)生背景，微領(lǐng)隊存在合理的理由，微領(lǐng)隊的解釋，微領(lǐng)隊發(fā)展中遇到的問題(由問題還可推出讓微領(lǐng)隊健康發(fā)展的對策)。

3.思考分析內(nèi)容

回歸原文找到分析內(nèi)容之后，要分析其中是否含有爭議，如果存在爭議則在提出觀點部分作出價值判斷，如果不存在爭議則在提出觀點部分作出解釋。例如，2016年下半年乙級試卷第二題對“微領(lǐng)隊”新興職業(yè)進行評價，所找到的分析內(nèi)容中并沒有存在爭議。

4.整理加工

按照邏輯關(guān)系(總分總或總分)和字數(shù)要求整合分析內(nèi)容。例如，2016年下半年乙級試卷第二題對“微領(lǐng)隊”新興職業(yè)進行評價，按照總分總結(jié)構(gòu)整合答案為：“微領(lǐng)隊”是為游客提供咨詢服務(wù)的在線領(lǐng)隊，是大數(shù)據(jù)時代旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然產(chǎn)物，順應(yīng)了時代發(fā)展(總)。隨著自由行人數(shù)增加、觀念變化、消費升級，人們對于旅游產(chǎn)品和服務(wù)的要求更高?！拔㈩I(lǐng)隊”方便游客咨詢出游問題、分享旅游體驗，滿足了消費者個性化的出行需求;但其工作瑣碎、強度大、對知識積累、溝通方法技巧要求更高，傳統(tǒng)導(dǎo)游轉(zhuǎn)行不一定能勝任(分)。因此，從業(yè)者要增加知識積累，提升溝通能力，使微領(lǐng)隊職業(yè)規(guī)范化(總)。

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