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        定義判斷在公務(wù)員考試筆試中占有重要的一席之地，也是各位考生拿分的重點題型，但是很多考生不知道如何應(yīng)對定義判斷這類題目，下面貴州新文泰教育就給廣大考生列舉一種方法，幫助考生們快速應(yīng)對定義判斷題目。

一、解題方法：

核心成分分析法：我們可以把定義劃分出不同的定義要點，找到定義主要的成分，在于選項匹配，判斷選項是否符合題干中的定義要點。

對于定義而言，可以劃分哪些常見的要點呢?一起來看一看。

1、主體：事件、行為的發(fā)出者，例如國家、銀行、個人、行政機關(guān)等。

2、客體：行為的承受者，即定義行為針對的對象，例如地球、動物、病人等。

3、原因：行為或是現(xiàn)象產(chǎn)生的理由。

4、目的：行為想要達(dá)到的目標(biāo)、意圖。

5、方式：行為所憑借的手段，方式，方法。

6、性質(zhì)：行為、現(xiàn)象等所歸類的屬性，例如心理活動、宣傳等

閱讀題干后，就可以把題干劃分出不同的要點，和選項匹配，快速篩選答案。比如題干的客體是地球，選項中的客體如果是火星，那這個選項就不屬于題目定義要求。

【例題1】垂直綠化指的是利用攀援植物向空中生長進(jìn)行縱向綠化的一種方式，以期達(dá)到在有限面積內(nèi)最大限度地利用空氣和陽光來提高綠化的效率。

根據(jù)上述定義，下列涉及垂直綠化的是( )

A.爬山虎爬滿了墻頭和屋頂

B.松樹林從山腳一直延伸到山頂

C.利用巴根草匍匐攀援的特性，人們在沙漠中逐漸開拓出一片綠洲

D.在丘陵地區(qū)，人們常使用飛機從空中播種的方式對山地進(jìn)行綠化

【解析】答案選A?？焖匍喿x題干，得出垂直綠化的定義要點有：①利用攀援植物向空中生長進(jìn)行縱向綠化。②在有限面積內(nèi)最大限度的利用空氣和陽光提高綠化的效率。從這兩個定義要點看，BCD均不符合定義①②，A符合。

【例題2】客體行政文化是指作為行政管理對象的個人、群體和組織對行政主體(主要是指行政機關(guān))的行為做出合理的評價，其評價標(biāo)準(zhǔn)會因各自利益的不同而呈現(xiàn)多樣性。

根據(jù)上述定義，下列屬于客體行政文化的是( )。

A .某地環(huán)保部門加大對污染嚴(yán)重企業(yè)的監(jiān)管力度，其嚴(yán)肅執(zhí)法的態(tài)度受到當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u

B.小王是某政府部門工作人員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他的主管領(lǐng)導(dǎo)和同志都認(rèn)為小王是一名合格的工作者

C.個體經(jīng)營者張某未按規(guī)定繳稅，稅務(wù)部門向其下達(dá)限期繳納稅款的通知書，張某不但置乏不理，還責(zé)怪稅務(wù)部門不該向其征稅

D.某市工商部門為支持當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)的發(fā)展，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)對這些企業(yè)實施優(yōu)惠政策，這一舉措得到了廣大中小企業(yè)經(jīng)營者的歡迎。

【解析】答案選D。定義的主體是行政管理對象(包括個人、群體和組織)，定義的客體是行政主體(主要是指行政機關(guān))，行為是“做出合理的評價”。A項，當(dāng)?shù)厝罕姴粚儆诃h(huán)保部門的行政管理對象，評價主體不符合定義，排除;B項的評價主體也不符;C項，張某的評價是個人的錯誤評價，不符合定義中的“合理評價”。D項符合定義，故選D。

通過這兩道題目大家應(yīng)該對定義判斷的核心成分分析法有了一定的了解，但是為了在考試時能更加準(zhǔn)確、快速的選擇出正確答案，還需要一定的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

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