句子排序在行測考試中題量雖不大，卻是很多考生的丟分點(diǎn)，究其原因：一是比較耗費(fèi)時(shí)間，考試時(shí)間緊張情況下易誤選；二是句間關(guān)系判斷容易出錯(cuò)。事實(shí)上掌握一定的思路和方法，還是能夠順利解題的。

步驟一：首句排除

句子排序題在解題之前，大家可以先看看選項(xiàng)，選項(xiàng)會(huì)提供給我們很多的信息，拿首句來說，一般情況下：指代不明的詞引出的句子、關(guān)聯(lián)詞后者引出的句子、總結(jié)詞引出的句子、具體分析描述性的句子，一般都不做首句的。

【例1】①據(jù)調(diào)查，失讀癥在西方人中比較多見，而在中國人中極少發(fā)現(xiàn)

②讓患者先學(xué)習(xí)漢字，再將語言材料用英文和漢字分兩邊認(rèn)讀，喪失的英文閱讀能力竟然也得到了部分恢復(fù)

③失讀癥是指人因大腦局部受到損傷而喪失文字閱讀能力

④根據(jù)漢字認(rèn)知的特點(diǎn)，西方發(fā)明了一種奇特的失讀癥治療法

⑤所以使用漢字的人因局部腦損傷而導(dǎo)致失讀的可能性也就大大減少了

⑥其原因就在于漢字的認(rèn)知是左右腦并用，而非只有左腦在單獨(dú)發(fā)揮作用

將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：

A.①②⑥③⑤④

B.②③⑤④⑥①

C.③①⑥⑤④②

D.④②⑥③①⑤

答案：C

【解析】C。先看選項(xiàng)，首句有四種情況，①是關(guān)于失讀癥的調(diào)查結(jié)論，③介紹失讀癥的定義，②、④論述失讀癥的治療，②、④不宜作為首句引出話題，排除B、D。②是對(duì)④中“一種奇特的失讀癥治療法”的具體闡述，不宜接在①后，排除A。驗(yàn)證C項(xiàng)，③介紹失讀癥的定義引出話題，①說相比西方人，中國人很少得失讀癥，⑥⑤是對(duì)此的原因解釋，④②是由此發(fā)明的治療方法。故本題選C。

步驟二：抓標(biāo)志，合并句子

在首句排除的基礎(chǔ)上(注意：首句能排則排，不能排或拿不準(zhǔn)不要強(qiáng)行排除)，剩下的選項(xiàng)可以通過句子的捆綁、合并，來進(jìn)行排除。一般來說，關(guān)聯(lián)詞、指代詞、時(shí)間詞、重復(fù)詞等都可以幫助我們合并句子。

【例2】①自以為聰明是一種愚蠢，而自以為愚蠢卻可以是一種智慧

②然而，真正的大智若愚不是借以達(dá)到目的的方法、手段，更不是虛偽的掩飾，而是一種真誠的人生態(tài)度——把自己擺在愚者的位置上，把他人、大眾看作智者

③老子說過“大智若愚”，許多人把它理解為一種方法，甚至是一種偽裝

④每個(gè)人都希望自己成為智者，沒有人愿意被冠以“愚者”之名

⑤在人的思想行為領(lǐng)域，愚和智看似對(duì)立，實(shí)則有相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系

⑥但是從辯證法“兩極相通”的角度來看，真正的智慧，其中天然地蘊(yùn)含著某種意義上的“愚”

將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：

A.①②④⑤⑥③

B.③①②④⑤⑥

C.④⑥⑤①③②

D.⑤④⑥③①②

答案：C

【解析】分析六個(gè)句子，①提到“自以為愚蠢卻可以是一種智慧”，③提到了大智若愚，由此可知③應(yīng)緊接在①之后;再由③中“……許多人把它理解為一種方法，甚至是一種偽裝”和②中“然而，真正的大智若愚不是借以達(dá)到目的的方法、手段，更不是虛偽的掩飾……”可知，兩句存在承接關(guān)系，②應(yīng)在③之后，即順序?yàn)棰佗邰?，故本題選C。

【例3】①20世紀(jì)30年代，徽州的一些文獻(xiàn)陸續(xù)流往杭州、南京等地

②抗戰(zhàn)結(jié)束之初，歷史學(xué)家方豪在南京購得一批徽州文書，于20世紀(jì)70年代撰寫并發(fā)表了十幾篇論文，這是目前所知學(xué)術(shù)界對(duì)徽州文書的第一次收集

③徽州文書是徽州民眾在日常生活、商業(yè)活動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)中形成的原始檔案

④目前所知從徽州外流最早的文書，是現(xiàn)藏于美國哈佛大學(xué)燕京圖書館的明代歙縣方氏信函700通，這批尺牘在晚清光緒以前就已流入日本

⑤隨著時(shí)代的變遷，這些文書檔案逐漸散落出來

⑥它們?cè)戎饕４嬖谒饺耸种?，還有的保存于祠堂、文會(huì)等各類基層組織的管理者手中

將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：

A.②③⑥⑤④①

B.②③⑤④⑥①

C.③①⑥⑤④②

D.③⑥⑤④①②

答案：D