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背景材料：

“5月3日，一篇關(guān)于奧數(shù)天才付云皓的專訪——《奧數(shù)天才墜落之后#》刷屏了。文章寫道“這個(gè)曾占領(lǐng)IMO(國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽)高點(diǎn)的、備受期待的奧數(shù)天才——在接下來的十五年中，意外地在學(xué)術(shù)界消失了…”。對(duì)此，當(dāng)事人這樣回應(yīng)：“如果從世俗意義上的成功來衡量，我和很多本科時(shí)期同在北大的同學(xué)確實(shí)有不少差距，隕落這個(gè)詞送給我，不足為過。但是從我個(gè)人的觀感來衡量，我并未覺得自己在隕落，或者是已經(jīng)隕落。我的觀感是：現(xiàn)在的我，正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匾徊揭粋€(gè)腳印踩在基礎(chǔ)教育的道路上?！?/span>

命題預(yù)測(cè)：

對(duì)于近日媒體報(bào)道,十五年前的奧數(shù)天才做師范院校老師培養(yǎng)中小學(xué)老師，認(rèn)為該奧數(shù)冠軍的行為是天才的隕落。對(duì)此你怎么看?

參考答案：

經(jīng)過媒體報(bào)道奧數(shù)天才付云皓的現(xiàn)狀，讓我們不禁感動(dòng)于付同學(xué)的腳踏實(shí)地，也讓我們反思現(xiàn)今以這篇文章作者為代表的部分媒體和當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人生觀的一種畸形認(rèn)知。

十五年前的奧數(shù)天才，在畢業(yè)之后沒有按照常人的想象，沒有成為一個(gè)學(xué)術(shù)大咖，甚至沒有獲得諾貝爾獎(jiǎng)，這就是天才隕落。這就是文章作者的觀點(diǎn)。但是在那篇付云皓的回應(yīng)文章中我們不難看出，一個(gè)人作著自己想做的工作，每天的生活很是快樂充實(shí)，哪怕他不是被外人所認(rèn)為的成功，誰說我們的每個(gè)人的人生非要活成別人所要求的樣子。

另外付云皓現(xiàn)在的工作是在某師范院校培養(yǎng)中小學(xué)老師，首先作為一名人民教師本身就是很令人尊敬的一份職業(yè)，他能夠教書育人。更何況他是教老師的老師。用他自己的話說他說教授的學(xué)生每屆有100多個(gè)學(xué)生，這一百多學(xué)生畢業(yè)之后成為老師又能夠影響到多少祖國(guó)的未來。這筆賬想必大家都會(huì)計(jì)算。有學(xué)生曾經(jīng)問付云皓為什么當(dāng)老師，他的回答很樸實(shí)，為了讓中小學(xué)多幾個(gè)靠譜的數(shù)學(xué)老師。誰能說這樣的理想不高尚，誰能說這樣的做法不實(shí)際。

對(duì)于媒體的報(bào)道這反映出來我們這個(gè)時(shí)代一部分人畸形的價(jià)值觀，他們認(rèn)為只有做大事，做學(xué)術(shù)研究才是真正的事業(yè)，才是真正的成功。且不說這個(gè)世界有幾個(gè)人能成為馬云，能成為錢學(xué)森。更何況，所謂的大事，也是需要踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印走出來。我們需要環(huán)衛(wèi)工人才能干凈整齊，我們需要外賣小哥快遞小哥才能享受便利的生活，我們也需要那些IT人士讓我們能夠享受高科技的生活?？墒菬o論哪一種工作，沒有高低貴賤之分。

我們以前常常聽說一句話，叫360行，行行出狀元。只要一個(gè)人，愛一行干一行，干一行愛一行，在這領(lǐng)域中兢兢業(yè)業(yè)的付出，這種精神就是我們這個(gè)時(shí)代最為難能可貴。為付云皓點(diǎn)贊。也希望以后少些像這樣不負(fù)責(zé)任的媒體，讓媒體都能擔(dān)負(fù)起他們應(yīng)有的引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀的作用，真正的弘揚(yáng)我們這個(gè)時(shí)代的正能量。

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