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【熱點(diǎn)概述】

近日，河南一名小學(xué)老師的“辭職信”刷屏了。寫信的是一名小學(xué)四年級(jí)班主任，此前，這位老師把學(xué)生在校默寫古詩的成績(jī)和照片發(fā)到了家長(zhǎng)群里，引起了部分家長(zhǎng)的不滿。

該名老師的辭職信，內(nèi)容大致為，表示自己做法確實(shí)欠考慮，引起家長(zhǎng)不滿。有些家長(zhǎng)聲稱讓他公開道歉，并且會(huì)把他上告到縣教育局。對(duì)于家長(zhǎng)這種激烈的反映，他表示很惶恐。更有甚者，向其表示，孩子因?yàn)檫@個(gè)事情，自尊心受到強(qiáng)烈打擊，個(gè)別出現(xiàn)自殘行為。該名老師表示，自己做老師以有15個(gè)年頭，誤人子弟是有的，但切切不敢傷人性命。不敢再去給學(xué)生指出問題，萬一傷及學(xué)生的心靈，回家自殺了，或者若干年后自殺了，說是因?yàn)橹赋隽怂麄兊膯栴}才輕生的，那又該如何面對(duì)自己?所以準(zhǔn)備辭去他十分熱愛的工作。

隨后在網(wǎng)上發(fā)酵，引發(fā)了網(wǎng)友熱議。

支持方

@趙留安：

這個(gè)世界，最不應(yīng)該被苛責(zé)的是老師，最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子。小錯(cuò)就管，才能大錯(cuò)不犯。讓老師管孩子，才是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)和保護(hù)。

@沙礫

家長(zhǎng)護(hù)孩子懟老師，教育部門怕輿論還是懟老師。所以一切都是老師受委屈。

@成群

老師吵孩子罰孩子不可怕，可怕的是老師對(duì)孩子不管不問。

反對(duì)方

@來去自如

現(xiàn)在老師被家長(zhǎng)無法理解，其實(shí)老師也是替?zhèn)€別背的鍋，俗話說，一個(gè)老鼠壞了一鍋湯，就是個(gè)別人把老師形象毀了。

@黑夜

現(xiàn)在都奔錢了。講啥課，都補(bǔ)課了，各種名義收錢，辦補(bǔ)習(xí)班。惡心。

一位資深的班主任曾說：“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功。我可以非常負(fù)責(zé)任的說，凡事家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無一例外?！?

【模擬命題】

結(jié)合材料，談?wù)剬?duì)此事件的看法。

【答案解析】

河南老師的辭職信，不禁讓我們?yōu)槠涓械轿托了?，但同時(shí)我們還是應(yīng)該看到，作為孩子成長(zhǎng)中重要環(huán)節(jié)的老師和家長(zhǎng)，都還是需要自省自身存在的問題。

河南老師以及對(duì)應(yīng)家長(zhǎng)們的行為，也許只是當(dāng)前教育問題當(dāng)中的一個(gè)縮影，我們更應(yīng)該看到的是這其中存在的問題。對(duì)于家長(zhǎng)層面，當(dāng)前普遍存在以下幾種問題。第一，事情沒搞清楚之前就和老師吵鬧甚至動(dòng)手。每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)憤怒而遷怒與老師，這可以理解。但是這樣不搞清狀況，反而會(huì)給老師留下家長(zhǎng)無理取鬧的負(fù)面印象，自然對(duì)孩子很不利。第二，不懂得在孩子的面前維護(hù)老師。其實(shí)老師和家長(zhǎng)對(duì)于孩子來說，應(yīng)該是站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的盟友，但是很多家長(zhǎng)往往是站在老師的對(duì)立面，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，會(huì)先去審視甚至苛責(zé)老師，這樣就會(huì)讓老師處于一個(gè)很尷尬的境遇。第三，以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對(duì)老師?，F(xiàn)在有很多家長(zhǎng)覺得，教育是服務(wù)行業(yè)，我交了學(xué)費(fèi)，老師就應(yīng)該給我的孩子最好的服務(wù)。而對(duì)于老師層面來說，網(wǎng)絡(luò)上的集體溝通，老師沒有注意方式方法。這樣做會(huì)傷及個(gè)別學(xué)生的自尊心，還有部分家長(zhǎng)也會(huì)覺得沒面子。

如果，世界上最想讓病人健康的是醫(yī)生;那么，世界上最想讓學(xué)生優(yōu)秀的就是老師。

因此，一方面，家長(zhǎng)還是應(yīng)該端正對(duì)老師的態(tài)度，給老師尊重和信任;對(duì)于孩子的成長(zhǎng)問題，多與老師溝通;認(rèn)識(shí)到教育不是服務(wù)，它是心靈層面的引導(dǎo)和滋潤(rùn)。另一方面，曾國(guó)藩曾說過：“揚(yáng)善于宮廷，歸過于私室?！崩蠋熢诩议L(zhǎng)群等一些公開溝通的情境下，還是應(yīng)當(dāng)多表揚(yáng)，慎批評(píng)。盡量照顧到大部分人的情緒;同時(shí)，在家長(zhǎng)群里，可以多跟家長(zhǎng)溝通一些教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)任務(wù)要求等，這無形也延長(zhǎng)了教師的手，使得教師和家長(zhǎng)的合作更加“親密無間”。

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